Proses Pendampingan Individu I berjalan
dengan lancar. PI 1 dilakukan bersama CGP di sekolah tempat CGP mengajar baik
dari CGP dari tingkat SD dan SMP. CGP sebelumnya telah siap dengan dokumen yang
dibutuhkan dalam proses pendampingan. Dokumen yang telah ada yakni dokumen
kekhawatiran dan harapan, hasil belajar daring, portofolio digital dan posisi
diri serta rencana pengembangan diri. Ra-rata CGP ini memiliki kemampuan IT
yang bagus mengingat CGP berusia produktif dan tentunya rata-rata sangat
inovatif. Tugas di LMS juga sudah dilakukan sesuai dengan Alur MERDEKA di Modul
1.1 dan 1.2. Tugas yang dibuat sangat beragam yakni video, dan dokumen tulisan
baik note maupun bentuk pdf yang lain.
Pelaksanaan PI didahului dengan meminta
ijin kepada Kepala Sekolah tempat CGP didampingi. Dalam pertemuan itu PP
menyampaikan maksud dan tujuan untuk kedatangan bertemu dengan Kepala Sekolah
dan CGP. Dari sambutan Kepala Sekolah akan kedatangan dan maksud tujuan PP
terkait PGP, beliau sangat mendukung akan program ini dan memberikan motivasi
serta support tinggi bagi guru-guru yang terdaftar sebagai CGP.
Proses coaching dalam kegiatan
pendampingan sebagai hasil dari lokakarya orientasi, hasil pembelajaran daring
yang PP tanyakan semua, pembuatan kerangka portofolio digital, posisi diri dan
rencana pengembangan diri serta melakukan refleksi bersama terhadap aktivitas
PI yang baru dilakukan.
Rencana tindak lanjut dari pendampingan
ini adalah melengkapi kekurangan dokumen sebelumnya pada tugas pembelajaran
daring. Melakukan
inventarisasi dokumentasi kegiatan untuk memudahkan dalam pembuatan portofolio
digital. Selain itu memantapkan desain dari portofolio digital yang selanjutnya
akan diunggah ke portofolio digital dengan menggunakan platform google sites.
Secara
emosional kesiapan CGP dalam coaching kali ini lebih menekankan bagaimana
management waktu yang harus bisa disusun dengan baik. Melihat CGP yang
didampingi tidak hanya sebagai guru namun memiliki tugas tambahan lain seperti
menjadi bendahara BOS serta pendamping program lain disekolah yang menuntun CGP
agar bisa membagi waktu sesuai dengan porsi tupoksi yang telah dimandatkan. Sejauh ini CGP mampu melakukan dengan
baik dan bisa berjalan dengan lancar.
Modul yang telah dipelajari baik Modul
1.1 dan 1.2 telah menghantarkan CGP menuju peningkatan kualitas diri. Menurut
CGP ada banyak perubahan yang dialami khususnya dalam pembelajaran bagaimana
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan serta pembelajaran yang berpihak
kepada murid. Seiring dengan perjalanan pembelajaran di PGP dan semakin
menyadari diri niscaya harapan keberpihakan pada murid bisa maksimal
diaplikasikan. Sesuai dengan Nilai dan Peran Guru Penggerak yang telah
dipelajari pada LMS, selanjutnya CGP telah mengimbaskan pengetahuannya kepada
rekan sejawat. Maka selanjutnya akan lebih intensif lagi berbagi dengan rekan
guru lainnya.
